Plano de Aula – Tabela Periódica Interativa

📅 Duração: 50 min

🎯 Público-alvo: 1ª série do Ensino Médio (adaptável a outras turmas)

📚 Tema: Estrutura, organização e aplicação da Tabela Periódica

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1. Objetivos

• Compreender a organização da Tabela Periódica por número atômico, grupos e períodos.

• Identificar propriedades periódicas e tendências.

• Relacionar elementos químicos a aplicações no cotidiano.

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2. Competências e Habilidades BNCC

• Competência: CN1 – Compreender fenômenos naturais e processos tecnológicos.

• Habilidade: EM13CNT102 – Analisar a organização e o comportamento dos elementos químicos a partir de suas propriedades e periodicidade.

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3. Materiais necessários

• Cartões de elementos (símbolo, nome, número atômico, curiosidade, uso) – um por aluno ou dupla.

• Fitas adesivas coloridas para demarcar no chão a forma da Tabela Periódica (ou imprimir pôster gigante).

• Canetas e folhas A4 para atividades em grupo.

• Projetor ou TV para exibir imagens e quiz final (opcional).

• Caixa de som para músicas rápidas nas atividades de movimento (opcional).

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4. Desenvolvimento da Aula

Etapa 1 – Quebra-gelo: “Caça ao Elemento” (10 min)

• Entregue a cada aluno um cartão com um elemento químico (ex.: H, O, Fe, Na, Cl, Au…).

• Dê desafios para que eles circulem pela sala:

  1. “Encontre alguém do seu mesmo grupo”

  2. “Encontre alguém que possa formar um composto com você”

  3. “Aproxime-se dos que têm propriedades parecidas”

• Objetivo: introduzir a ideia de organização em grupos e famílias.

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Etapa 2 – Montagem da Tabela Humana (15 min)

• No chão, marque grupos e períodos com fitas coloridas.

• Chame os alunos para se posicionarem em ordem de número atômico.

• Destaque visualmente:

  • Metais (cartão verde)

  • Não-metais (cartão azul)

  • Gases nobres (cartão roxo)

• Ao formar a tabela, explique:

  • Critério de ordenação por número atômico

  • Semelhança de propriedades nos grupos

  • Conceito de períodos e variação de propriedades na horizontal

💡 Dica: use exemplos reais durante a explicação — “Aqui estão os halogênios, que usamos em desinfecção e iluminação.”

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Etapa 3 – Aplicação Prática: “Elementos no Dia a Dia” (15 min)

• Forme grupos de 3–4 alunos.

• Cada grupo recebe três elementos sorteados.

• Tarefa:

  • Pesquisar/lembrar onde são usados

  • Descobrir uma curiosidade histórica ou científica

  • Indicar um cuidado ou perigo no uso

• Entregue 5 min para preparar e 1 min para cada grupo apresentar.

Exemplo de apresentação:

Elemento: Mercúrio (Hg)

Uso: Termômetros, lâmpadas fluorescentes

Curiosidade: Usado em garimpos de ouro para separar o metal

Cuidado: Altamente tóxico, poluente

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Etapa 4 – Fechamento Lúdico: Quiz Relâmpago (8–10 min)

• Use Kahoot, Mentimeter ou Bingo Químico impresso.

• Questões rápidas, exemplo:

  1. Qual grupo contém elementos com 1 elétron na camada de valência? (Metais alcalinos)

  2. Qual elemento é usado em refrigerantes dietéticos? (Aspartame contém fenilalanina — mas pode também perguntar sobre CO₂)

  3. Quem é o “rei” dos gases inertes? (Hélio ou Neônio — aceitando os dois como gases nobres)

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5. Avaliação

• Participação nas dinâmicas.

• Clareza e criatividade nas apresentações.

• Acertos no quiz final.

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6. Possível Extensão

Se tiver mais tempo ou segunda aula:

• Atividade “Tabela Periódica Viva”: cada aluno encarna um elemento, e a sala resolve “problemas” usando-os, como:

  • “Precisamos fazer uma panela resistente ao calor.” (Alumínio, Ferro, Aço)

  • “Precisamos de iluminação neon para um show.” (Neônio, Argônio)