📅 Duração : 50 min 🎯 Público-alvo : 1ª série do Ensino Médio (adaptável a outras turmas) 📚 Tema : Estrutura, organização e aplicação da Tabela Periódica 1. Objetivos Compreender a organização da Tabela Periódica por número atômico, grupos e períodos. Identificar propriedades periódicas e tendências. Relacionar elementos químicos a aplicações no cotidiano. 2. Competências e Habilidades BNCC Competência : CN1 – Compreender fenômenos naturais e processos tecnológicos. Habilidade : EM13CNT102 – Analisar a organização e o comportamento dos elementos químicos a partir de suas propriedades e periodicidade. 3. Materiais necessários Cartões de elementos (símbolo, nome, número atômico, curiosidade, uso) – um por aluno ou dupla. Fitas adesivas coloridas para demarcar no chão a forma da Tabela Periódica (ou imprimir pôster gigante). Canetas e folhas A4 para atividades em grupo. Projetor ou TV para exibir imagens e quiz final (opcional). Caixa de so...

  1ª série do Ensino Médio | 50 minutos 1. Objetivos Geral Compreender os diferentes estados físicos da matéria e os processos de mudança entre eles. Específicos Identificar os estados sólido, líquido e gasoso. Entender as principais mudanças de estado (fusão, solidificação, vaporização, condensação, sublimação). Relacionar essas mudanças a fenômenos do cotidiano. 2. Competências e habilidades da BNCC CN3: Analisar fenômenos naturais usando conceitos científicos. EM13CNT201: Compreender a constituição da matéria e suas transformações. 3. Roteiro detalhado da aula 3.1. Início — Pergunta e diálogo inicial (5 minutos) Pergunta: “Vocês sabem por que a água pode estar em três estados diferentes: gelo, água líquida e vapor?” Ouvir respostas e anotar os principais palpites. Dica do professor: Mostre a imagem ou um pequeno vídeo de água nas três formas para facilitar a visualização. 3.2. Estados físicos da matéria (15 minutos) Sólido: Partí...

  1ª série do Ensino Médio | 50 minutos 1. Objetivos Geral Compreender o conceito de matéria e suas propriedades físicas e químicas. Específicos Diferenciar propriedades físicas e químicas da matéria. Entender os conceitos de massa, volume e densidade. Relacionar propriedades da matéria a exemplos do cotidiano. 2. Competências e habilidades da BNCC CN3: Analisar fenômenos e processos com conceitos da ciência. EM13CNT201: Compreender a constituição da matéria e suas transformações. 3. Roteiro detalhado da aula 3.1. Início — Pergunta e diálogo inicial (5 minutos) Pergunta: “O que vocês acham que é matéria? Tudo que existe é matéria?” Ouvir as ideias dos alunos e anotar rapidamente as respostas principais. Dica do professor: "Matéria é tudo aquilo que tem massa e ocupa lugar no espaço, ou seja, tudo que você pode ver, tocar ou sentir, inclusive você mesmo!" 3.2. Definição de Matéria (10 minutos) Explique que a matéria é tudo o q...

1ª série do Ensino Médio | 50 minutos 1. Objetivos Geral Apresentar a Química como ciência fundamental para o entendimento do mundo ao nosso redor e seu impacto no cotidiano. Específicos Fazer o aluno perceber a presença da Química em diversas situações do dia a dia. Mostrar as conexões da Química com outras áreas do conhecimento, como a biologia, física, tecnologia e meio ambiente. Estimular a reflexão crítica sobre o papel da Química para o desenvolvimento social e sustentável. 2. Competências e habilidades da BNCC CN1: Compreender as ciências naturais como atividade humana e cultural. CN3: Analisar fenômenos com conceitos das ciências naturais. EM13CNT101: Discutir a importância da ciência para a vida. EM13CNT201: Compreender modelos e teorias sobre a matéria. 3. Roteiro detalhado da aula 3.1. Início — Pergunta e diálogo inicial (5 minutos) Pergunta: “Vocês já pararam para pensar onde a Química está presente na sua vida hoje?” Pedir...

Vivemos em uma era dominada pela tecnologia. Dispositivos digitais como smartphones, computadores, tablets e smartwatches estão presentes em quase todas as atividades do nosso cotidiano: estudar, trabalhar, socializar, entreter-se, comprar, aprender e até descansar. No entanto, essa conectividade constante traz desafios significativos, principalmente no que se refere ao uso excessivo das telas e à perda de equilíbrio entre o mundo digital e o mundo real. Neste contexto, é essencial refletir sobre o uso consciente da tecnologia , o tempo de tela e a construção de hábitos digitais saudáveis . O que é o uso consciente da tecnologia? O uso consciente da tecnologia é a prática de utilizar dispositivos digitais de forma equilibrada, responsável e intencional. Isso significa estar ciente do tempo gasto diante das telas, das emoções envolvidas durante o uso, das influências que o ambiente digital exerce sobre nossas decisões, além de saber estabelecer limites claros e saudáveis. Essa con...

Esta aula é voltada para a 1ª série do Ensino Médio e tem duração aproximada de 50 a 60 minutos. O objetivo principal é retomar conteúdos fundamentais da Química de forma interativa, estimulando o protagonismo e o interesse dos alunos. Objetivos da aula: Relembrar conceitos essenciais já estudados, desenvolver o raciocínio crítico e promover a comunicação científica. Além disso, a aula busca integrar a turma e criar um ambiente motivador para o novo período letivo. Habilidades da BNCC contempladas: EM13CH01: Analisar os constituintes fundamentais da matéria, relacionando propriedades e estruturas para compreender as transformações químicas. EM13CH02: Investigar processos químicos e suas aplicações, identificando mudanças e transformações na natureza e na tecnologia. EM13CH03: Comunicar-se utilizando a linguagem científica e tecnológica, articulando conceitos e procedimentos em contextos sociais e ambientais. Desenvolvimento da Aula A aula começa com a dinâmica “Química...