Illustraquímica

🎯 Objetivo da Atividade O presente artigo tem como objetivo central proporcionar uma compreensão profunda e significativa sobre a evolução dos modelos atômicos ao longo da história da ciência. Através de uma atividade lúdica e contextualizada, os estudantes do Ensino Médio serão estimulados a revisar os conceitos fundamentais da estrutura da matéria, relacionando o desenvolvimento da teoria atômica com os experimentos que possibilitaram sua construção. Esta proposta didática visa não apenas à memorização dos conteúdos, mas ao desenvolvimento de habilidades de análise, interpretação e raciocínio científico. 🧠 Habilidade da BNCC Componente Curricular: Química Nível de Ensino: Ensino Médio Código da Habilidade: EM13CNT103 – Discutir a evolução dos modelos atômicos e o papel das evidências experimentais na formulação desses modelos ao longo do tempo. Essa habilidade da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca a importância do conhecimento histórico e científico para a formação ...

A Tabela Periódica dos Elementos Químicos é, sem dúvida, uma das ferramentas mais importantes da ciência. Ela representa a organização dos elementos conhecidos de maneira lógica e funcional, permitindo aos cientistas — e também aos estudantes — prever comportamentos químicos, entender reações, classificar substâncias e até mesmo antecipar propriedades de elementos ainda não descobertos. Sua origem remonta ao século XIX, quando o químico russo Dmitri Mendeleev propôs uma tabela na qual os elementos eram dispostos de acordo com suas massas atômicas crescentes. O que mais chamou atenção na época foi o fato de Mendeleev deixar espaços vazios na sua tabela, prevendo a existência de elementos ainda não descobertos, com propriedades específicas. Posteriormente, com o avanço do conhecimento científico, os elementos passaram a ser organizados pelo número atômico — ou seja, pela quantidade de prótons no núcleo de seus átomos —, o que levou à forma atual da Tabela Periódica. Mas a grande pergu...

A compreensão sobre a constituição da matéria tem se transformado profundamente ao longo da história da ciência. Desde a Antiguidade, pensadores e filósofos buscavam entender do que tudo era feito. A ideia de que a matéria poderia ser dividida até chegar a uma partícula indivisível foi proposta por Leucipo e seu discípulo Demócrito, por volta do século V a.C. Eles chamaram essa menor partícula de “átomo”, que em grego significa “indivisível”. No entanto, essa concepção era puramente filosófica, sem base experimental ou científica. Foi somente no início do século XIX que o conceito de átomo passou a ser tratado de forma científica. O químico inglês John Dalton foi o primeiro a propor uma teoria atômica baseada em evidências experimentais. Segundo Dalton, os átomos eram esferas maciças, indivisíveis e neutras, que se combinavam em proporções fixas para formar compostos. Ele acreditava que os átomos de um mesmo elemento eram idênticos entre si, e diferentes dos átomos de outros elemento...

01 - Uma importante contribuição do modelo de Rutherford foi considerar o átomo constituído de: a) elétrons mergulhados numa massa homogênea de carga positiva. b) uma estrutura altamente compactada de prótons e elétrons. c) um núcleo de massa desprezível comparada com a massa do elétron. d) uma região central com carga negativa chamada núcleo. e) um núcleo muito pequeno de carga positiva, cercada por elétrons.   02 - Relacione as características atômicas com os cientistas que as propôs:   I. Dalton II. Thomson III. Rutherford   (   ) Seu modelo atômico era semelhante a um “pudim de passas”. (   ) Seu modelo atômico era semelhante a uma bola de bilhar. (   ) Criou um modelo para o átomo semelhante ao “Sistema solar”.   03 - (ESPM-SP) O átomo de Rutherford (1911) foi comparado ao sistema planetário (o núcleo atômico representa o sol e a eletrosfera, os planetas):   Eletrosfera é a região do átom...